ﻻشك ان تعليم اللغة الانجليزية في العراق قد عانى الكثير بسبب المناهج القديمة التي تعتمد على بناء الجملة وتركيبها الذي يرهق كاهل المتعلم من دون فائدة لغوية سوى عبور المراحل الدراسية واعتقد ان تلك المناهج وطرق التدريس يمكن ان تؤكد فشلها عند زيارتك ﻵي مدرسة عراقية واختبار من هم على رأس هرم التعليم ( المعلمين teachers ) ستﻻحظ ان عشرة بالمئة او اقل يستطيعون القراءة بعد تغيير النظام الدكتاتوري رأى بعض المختصين ضرورة التواصل مع المؤسسات التعليمية العالمية ونقل تجربتها للعراق ومن الجدير بالذكر ليس هناك فضل ﻵحد المختصين او المشرفين العراقيين في مجاÙ
 „ تطوير المنهج فقط نحن نسخنا تلك التجربة العالمية ونقلناها لبلادنا .
قد تسأل أخي القارئ لماذا ﻻزال المتعلم في العراق يعاني ماكان يعانيه سلفه الجواب هو اساليب او باﻵحرى طرق التدريس المخضرمة ان صح التعبير نحن غيرنا المنهج لكن غفلنا عن تغيير اسلوبنا في ايصال المعلومة والتعامل الشفاف واللطيف مع المتعلم وﻻ اقصد فقط معلمي اللغة الإنجليزية ﻻ الكل شركاء من المدير الى عامل الخدمة وخﻻصة المقالة هو ( اذا ما اردنا تغيير المنهج الفاشل يجب علينا تغيير افكارنا الفاشلة أيضاً ) .