لست أنا من قال هذاالكلام بل قرأتة فى شبكة أخبار الناصريةوالقول يعود للسيد حميد الغزي رئيس اللجنة القانونية فى مجلس محافظة ذى قار وتهجمة على نقيب المعلمين لمحافظة ذى قارلكون هذا الشخص طالب بأنصاف المعلم وتحسين راتبة ودخلة السنوي على الأقل أسوتا بالوزارات الخدمية الأخرى فى البلد. قديما سأل الأمبراطور الياباني عن سبب تقدم دولتة في وقت قصير فأجاب بدأنا من حيث انتهى الأخرون وتعلمنا من أخطائهم أعطينا للمعلم حصانةالدبلوماسي وراتب وزيروهناك مزايا عديدة للمعلم في اليابان منها أحترام المعلم وتبجيلة أحترام واسع بين جميع طبقات المجتمع وكان قديما يصل الى حد التقديس وخاصة خلال حكم ميجي . أما في الوقت الحاضر عندما يدخل المعلم الى الفصل يقف جميع الطلاب وينحنون أحتراما لة ثم يرددون العبارة التالية يا معلمنا نرجو أن تتفضل علينا وتعلمنا وهو رجاء يفوق الأحترام العادي ،الأسرة تحترم المعلم وللمعلم مكانة أجتماعية يقوم الوالدان بزرع هذا الأحترام في نفوس أبنائهم منذ السنوات الأولى للدراسة مما أعطى للمعلم سلطة كبيرة في تعاملة مع الطلاب في كافة المراحل ،أما عن رواتبهم لاأريد أن أذكر أرقاممها هناك سلم رواتب أحدهما للأبتدائية والمتوسطة والثاني لمعلمي الثانوي وعلاوات مالية ثلاث مرات في السنة تعادل خمس أضعاف راتبة الأساس يثير راتبة الأهتمام والحسد ويحصل على بدلات الاسرة وبدلات أخرى يمنح منافع ترفيهية منافع قصيرة المدى مصاريف طبية مصاريف ولادة طفل منحة مواجهة الكوارث منافع طويلة مرتب تقاعدى مرتب عجز أعاقة معاش لأهل المتوفى وهذا كلة بخلاف التأمين المدعوم حكوميا . ينظر للمعلم بأعتبارة العنصر الأهم في منظومة التعليم أذا صلح حالة صلح حال التعليم ومن ثم تسعى الدول الى بمعلميها والتطلع نحو الأرتقاء بهم فى سبيل الحصول على أفضل ماعندهم من عطاءات معرفية ومهارية ووجدانية لذا نجد الأخلاص في العمل والولاء للمهنة والألتزام بالقواعد المنظمة لهاوالتفاعل مع قضايا وطنة أنهم هؤلاءمن يسعون للتطوير الحقيقي للمعلم ا الاليت قومي يعلمون