المقدمة

وهل يعلم وزير التربية بما يحدث في المديريات وأين الديمقراطية يا نقابة المعلمين من صدر القرار ومن نفذه كيف تنقل الكوادر بدون إرادتها ومن المستفيد هل العراق في طريقه للتحول إلى !!!

 

 

بسم الله الرحمن الرحيم

 

.( قد كان لكم في رسول الله أسوة حسنة )

.(إِنَّ خَيْرَ مَنِ اسْتَأْجَرْتَ الْقَوِيُّ الْأَمِين)

.(وما آتاكم الرسول فخذوه وما نهاكم عنه فانتهوا)

(يا أيها الذين آمنوا لم تقولون ما لا تفعلون) الصف:2

الصف .( يا أيها الذين آمنوا لم تقولون مالا تفعلون * كبر مقتا عند الله أن تقولوا ما لا تفعلون )

( وَإِنْ تَتَوَلَّوْا يَسْتَبْدِلْ قَوْمًا غَيْرَكُمْ )

" لَوْ أَنَّ أَهْلَ الْعِلْمِ صَانُوهُ وَوَضَعُوهُ عِنْدَ أَهْلِهِ لَسَادُوا بِهِ فِي أَهْلِ زَمَانِهِمْ "

(( إذا لم تستطع شيئاً فدعه وجازوه إلى ما تستطيع ))

ولون إن أهل العلم صانوه صانهم ولو عظموه في النفوس لعظما

ونعم ما قيل في هذا الصدد :

 

يا أيها الرجل المعلم غيره هلا لنفسك كان ذا التعليم

تصف الدواء لذي السقام وذي الضنا كي ما يطيب به وأنت سقيم

لا تنه عن خلق وتأتي مثله عار عليك إذا فعلت عظيم .

فالكثير يشكو من نظامنا التربوي عامة أو التعليمي خاصة، مع أننا نلتزم في مدارسنا بمنهجنا وكذلك الحال في وسائل الإعلام، وغيرها من المؤسسات التربوية بالمجتمع .

لقد كثر السؤال التالي في أوساط المجتمع الخاصة والعامة أو في ما معناه : لماذا يعاني نظامنا التربوي من خلل ؟ أو أين الخلل في نظامنا التربوي ؟

فمدارسنا تطبق مناهج ملتزمة متطورة، وكذلك تلتزم المؤسسات التربوية الأخرى بالتربية الإسلامية في ما تقدمه أو تبثه من برامج، ومع ذلك نعاني من الخلل في التربية وسلوك الأبناء، فما السبب ؟ !

نسمع كثيرا في المجالس الخاصة والعامة تذمرا شديدا وشكاوي في العديد من الإعدادايات والمتوسطات وخصوص في ظل هذه التنقلات الخفية من قبل مديرية تربية الرصافة الثانية الأطراف ,وخصوص عندما تركت المدرسات مواقعهن وبقى شاغر لدى أكثر مدارس الطلبة وهذه المراحل الضعف الكبير في العديد من العلوم والفنون بل تكون السمة البارزة لبعض الشباب الضحالة في المعرفة ونقص في الخبرة والدراية عكس ما كان مؤمل فيمن قطع شوطا بعيدا في دراسته , والتربويون المجيدون يرون وبقوة أن المخرجات التربوية تتأثر وبشكل هام وكبير جدا في العديد من الحالات بمدى قدرة المربي الكفء على ممارسة هذا الفن بخبرة وقدرة وفطنة وندرة وتميز تام وإحاطته بخبراتها ومهاراتها وتمكنه أيضا من ممارسة الأساليب والوسائل التربوية وقدرته الفائقة على تطبيقها واستثمارها في ظروفها المختلفة والتربية الصحيحة هي المدخل الصحيح لإيجاد الشخصية الملتزمة المتزنة المستقيمة ونحن نريد من تربيتنا تنشئة جيل واع مدرك فطن يقظ فاقه لدينه متمسك به نافع لأمته ووطنه ونحن في تربتنا السليمة الراشدة نحتاج وبقوة إلى التعامل السديد والرشيد مع تلك القضية في بعدها وعمقها وتفوقها العملي والتطبيقي على مستوى رجال وسيدات التربية والتعليم والمربي الكفء والمربية الفاضلة وان لا يتعاملوا مع مادة هامة جامدة لا حراك فيها وقد يكون البعض من المربين هو السبب الوحيد في ذلك الجمود والهمود والركود القوي جنينا بعض ثماره المرة ، بل نريد وبقوة من التربوي الكفء والتربوية الفاضلة أن يتعاملوا وبحزم وعزم لا يلين مع كائن بشري حي بهي وهو هذا الإنسان الذي كرمه الله صاحب الروح والفكر والعقل والقلب والجسد والتربويون المجيدون قد وضعوا أسساً وقواعد متينة وثابتة ومفيدة فقدموا لك طبقاً شهياً أو مفتاحاً للعلوم والفنون أو أنموذجا حياً بهياً يمكن أن يحتذى أو يقاس ويعتمد عليه في الدراسة والبحث والقيام على تربية وتعليم الشباب والطلاب ليتمكن المربي والمربية وبحق وصدق وأمانة واحترافية دقيقة وعميقة ومفيدة من التعامل مع كل حالة بحال يلائم ويصلحوا على النحو الذي يتفق مع الواجبات التي يقومون بها والمواقف المختلفة التي يتعرضوا له ونحن في تربيتنا العقائدية لا نريد منهم توصيل المعلومات إلى الأذهان فقط بل نريد إشعار المتعلم بالمسؤولية والتطبيق العملي الواقعي لما تعلم وبحق وصدق ومهارة واقتدار نريد تطهير النفوس وتنقيتها من الرذائل والشرور وتحليتها بالفضائل ومعالي الأمور وأشرفها , وهذا عند التربويين والتربويات ( إكليل العلوم جميعاً)

أو تاج ( تاج العلوم ) أو ( زبدة العلوم ) إن الأخذ بالأسباب والأساليب التربوية الصحيحة هي زينة المعلم والمعلمة, وحليتهم الجميلة وبقدر ما يتحلوا بها يضفا على نفوسهم جمالاً وبهاءً وقيمة إنسانية وتربوية ومعرفية أخاذة وكلما انتشرت التربية الصحيحة على يد معلم ومعلمة كفء انتشر الخير والأمن والصلاح والإصلاح وانتشرت المحبة والألفة بين الناس وكلما غابت التربية الصحيحة انتشرت الشرور والمفاسد والشرور أصلا هي سبب المفاسد والشقاء الذي يعانوا منه المعلمين والمعلمات من قبل مدريات التربية الغير مبرمجة بالطرق السليمة الصحية ونرجو من كبار مسؤولين الدولة والوزراء أن يهتموا بالتسيب في عموم مديريات التربية في الجمهورية وخصوص في مديريه التربية تربية الرصافة الثانية الأطراف ونوجه النداء :

 

إلى فخامة السيد جلال الطالباني رئيس الجمهورية المحترم

إلى سعادة دولة رئيس الوزراء السيد نوري المالكي المحترم

إلى لجنه التعليم والتربية بالبرلمان المحترمين

إلى السيد محمد تميم وزير التربية المحترم

إلى السيدة نسرين هادي مسؤولة لجنه التربية في البرلمان المحترمة

إلى السيد رئيس نقابة المعلمين المحترم

إلى السيد مدير تربيه الرصافة الثانية الأطراف

 

ومن أعطى صلاحيات للمد راء لنقل الكادر النسوي ؟!هل ينفذ المسؤول قرار تصدره الوزارة أم قرار يتخذه الحزب الذي ينتمي إليه؟! وهذا محال في ظل الديمقراطية والبرلمان؟

وللأسف أن جماعه بمديريه التربية تربية الرصافة الثانية الأطراف أخذوا ينقلون المدرسات من إعدادية الذكور إلى متوسطات بنات بحجه اكو قرار صادر من الوزارة ويقولون للمدرسات أذهبوا وابحثوا عن مدارس وانتقلوا إليها وأن بعض المدرسات أعمارهن فوق 35 عاماً . يصعب عليهم من ناحية ومن ناحية ثانية وأكثر غرابة عندما أرادوا مشاهدة مذكر النقل = الكتاب الرسمي ! أخبروهم لم يجد كتاب رسمي تحت اليد ! بل قرار شفوي! وأظن أن من المحتمل حتى السيد وزير التربية لم يعرف بهذا القرار الشفوي! ومتى كان في الدول الديمقراطية يصدروا قرارات شفوية ؟ وكيف يصدر قرار بدون علم البرلمان لأن في جمهورية العراق اليوم ديمقراطية لا يصدر قرار أن لم يصادق عليه البرلمان العراقي بهذا الصدد. وخصوص أن الكادر النسوي اكثر من الكادر أكثر من الكادر الرجالي وأن وزارة التربية لديها إحصائية بهذه الزيادات .للأسف أن مدراء بعض المدارس نقلوا المدرسات والآن الطلاب بلا مدرسات ! وأذكر لكم أسم مدرستين وبعد كم يوم اذكر لكم عدد المدارس وعدد المدرسات وحتى أسمائهن وهذه اسم المدرستين :

منطقه الشهداء

إعدادية بشار بن برد للبنين ونقل فعلاً كل الكادرالنسوي

ومدرسه ثانيه بشهداء العبيدي

وإعدادية ابن خلدون للبنين.

ونعم ما قيل في الفساد المصطنع :

(( نعيب زماننا والعيب فينا وما لزماننا عيب سوانا ))

وللأسف أن مديريه التربية تربية الرصافة الثانية الأطراف نق لولوا كثير من المدرسات من إعدادية الذكور إلى متوسطات بنات بحجه اكو قرار صادر من الوزارة. والبرلمان لا يتمكن أن يصدر مثل هذا القرار لأن القرار ضد الديمقراطية ويجب أن يفصلون الجامعات قبل المتوسطات المختلطة التي يتواجد فيها المراهقين ؛ لان لو وجود مثل قرار هذا القرار ول هو ضد الديمقراطية ! يجب أن يتعمم إلى كافة أنحاء القطر والمحافظات ونطلب من الوزارة تنشر نسخه منه أو ينشر في الجريدة الرسمية مثل جريدة الصباح أو غيرها من الصحف التآخي أو في صوت العراق . سؤالنا وسؤال كافة المدريات هل صادق البرلمان على هذا القرار ومتى؟! وهل يعلم وزير التربية بما يحدث في المديريات وخصوص مديريه تربيه الرصافة الثانية الأطراف وأين الديمقراطية يا نقابة المعلمين من صدر القرار ومن نفذه؟! وعلما أن النقل قد اغلق من شهر 9 ! وأن مدرسة بشار بن برد نقل كل الكادر النسوي

وهذا انهيار لسلك التربوي ولو فعلاً هذه تصرفات فردية من قبل بعض الأحزاب يجب أن يرسلوا لجنه تفتح تحقيق مع المتسببين في هذه الكارثة وهذا تسيب الديمقراطية في القرارات لوزارة التربية ! نريد نعرف هذا القرار من أين صادر؟! ويقول أحد منتسبين في مديريه تربيه الرصافة الثانية الأطراف لا نريد أن يشم الأعلام هذا الخبر لأنها سوف تنقلب الدنيا إذا صدق ! وللعلم أن مدير في أحد الإعدادية قال ما أخلى مدرسة بمدرستي اله انقلهن كلهن وفعلا نقلهن كلهن تصورت الكارثة لو لا إذا الوزارة متعرف الله الله وإذا تعرف وساكتة خوش مستقبل بالعراق في ظل الديمقراطية !!

وكيف تنقل الكوادر بدون إرادتها ومن المستفيد هل العراق في طريقه للتحول إلى !!!

ونرجو من السادة كبار مسؤولين الدولة متابعة الرقابة بوجه عام على مديريات التربية في القطر ويداً بيد للتعاون والتآخي وشد اللحمة لبناء الوطن ودعم المربين والمربيات الفاضلين ليتسنى للعلم يأخذه مكانه في العراق كما كان بلد العلم والحضارات ولبناء أصل حضارتنا التي سنت قانون العادلة والعلوم في كل العصور سوى قبل الإسلام وبعد الإسلام ولتعود الصفوة بين الجميع وندعم صغارنا وأيتاما وندعم أخواتنا الأرامل بصدق وإخلاص وكأنها الأخوات ونسى دعم المسنين والمعوقين ولحياة أفضل للجميع والمعلم المعلمة الكفء لا بد أن يحترم نفسه وعلمه وطلابه ومهنته والله خير حافظ وهو ارحم الراحمين.

المحب المربي

سيد صباح بهبهاني