معهد واعداديات التضامنمزايا
مجلس محافظة ذي قاربلدية الناصرية


منهج اللغة اانكليزية الجديد في العراق الصف الرابع الاعدادي-عبدد الرزاق عوده الغالبي

Mon, 20 Jun 2011 الساعة : 12:05

IRAQ OPPORTUNITIES
BOOK EIGHT FOR FOURTH YEAR SECONDAR STAGE
هل هنالك فوارق ملحوظة بين منهج المتوسطة
(الصف الثالث المتوسط) والصف الرابع الأعدادي؟
بقلم:عبد الرزاق عوده الغالبي
لا يختلف منهج الصف الرابع الاعدادي عن منهج المتوسطة كثيرا وانما هنالك بعض الاختلافات الجوهرية في عرض المادة للتباين العمري بين طالب المتوسطة وطالب الاعدادية وكما نلاحظ فيما يلي:
تركز لطريقة لتواصلية على ثلاث اسس مهمة وهي:
1- مركزية الطالب في التعلم(Student-centred) والتركيز على استخدام اللغة الفعلي والحقيقي وليس دراستها او التحدث عنها بشرط ان تتم عملية التعلم عن طريق التواصل((communication بين الطالب و الطالب المثيل او الجليس(peer student) او افراد المجموعة التي ينتمي اليها الطالب(group members) او طلبة الصف(classmates) وهذا التواصل يحدث في غرفة الصف بشكل حر و تحت اشراف المدرس المباشر والذي بدوره يقوم بتسجيله اول بأول في استمارة المتابعة اليومية(Assessment rubric or checklist)) ويقوم المدرس بمتابعة التطور المعرفي للطالب وتصنيف تطوره اللغوي والمعرفي طبقا للمستويات الثلاث(متقدم superior او middle متوسط المستوى اوweak ضعيف وخلال ذلك بستطيع ان يبني مجاميع الطلبة في الصف على اساس هذا المعيار وهذا المعيار يجب ان يكون اكثر فعالية واستخدام وتركيز في المستوى الثانوي اكثر منه فى المستوى المتوسط وذلك لاعطاء الفرصة الكافية من الوقت للطالب والمدرس على حد سواء من قبل المنهج نفسه للتصرف الطبيعي في اداء المهام اللغوية بعد ذلك لانجد سبب لشكوى المدرس من ضيق الوقت لان المنهج للصف الرابع اختزل في اربعة وحدات مع زيادة فرص التواصل بين الطلبة يشكل هاديء وشفاف يتيح للمدرس الحرية الكافية لمتابعة الفعاليات التواصلية لدى طلبته لتطوير المستويات المعرفية لهم وذلك بمتابعة طريقة المجاميع والعمل الثنائي ( (pair work او العمل الثلاثي واستخدام التكنيك المناسب لكل فعالية من تلك الفعاليات التواصلية فعلى المدرس تعويض مافاته في المرحلة المتوسطة من تطبيقات تواصلية بسبب ضيق الوقت الذي كان يشكو منه ليأخذ مساحة كافية للعمل لتطبيق الطريقة التواصلية ومعطياتها بالشكل الامثل.
2-التداخل في المهارات الاربعة(Interraction between the four skills ) لعملية التعلم وكلما زاد التركيز على مهارات الاستلام (listening and reading) كلما اتسعت دائرة التعلم ويصب هذا الاتسعاع يشكل مباشر بمهارات الانتاج(speaking and writing) وهذه الحالة ظهرت بشكل جلي في منهج الصف الرابع الاعدادي حيث قل عدد الوحدات واتسعت دائرة المهارات بدلا من درسين لكل وحدة اصبحت اربعة دروس وزادت نسبة التمارين لمادتي الاصغاء والقراءة والمهام التي تهتم بالاستيعاب المسموع والمقروء وهذه حالة صحية في المنهج وذلك للاستفادة من التباين العمري مع التوافق المعرفي والفكري بين طالب الاعدادية والمتوسطة فكلما ازداد الجانب الاستيعابي لدى الطالب عند تقدمه بالعمر, ازدادت المواد صعوبة وتعقيدا لذلك نرى زيادة في المرفق الادبي بنسبة الضعقين عن المتوسطة وهذه الحالة ستمنح الطالب الحرية الكافية بالتعرف على جمع الجوانب اللغوية و الادبية في اللغة الانكليزية تحدثا وكتابة.
3-التواصل بين افراد المجموعة(Process of communication)او الصف باستخدام اللغة بشكل حي وحر(authentic )دون الانتباه الى التراكيب النحوية وانما يكون المعنى هو الهدف المنشود للتعبير عن الحاجات الاساسية والتعبير عنها بأستخدام اللغة الانكليزية.وهذه الحرية بالتعلم والاستقلالية للطالب تمنحه الثقة الكاملة بالتعبير عن نفسه وحاجاته دون التفكير او الخوف من الاخطاء النحوية وبالتالي نستنج بأنه ليس هنالك من اهمية للمنهج اوالكتاب المقرر اكثر من الحاجة الانية التي يتوخاها الطالب من التعبير عن اوضاع التعلم المطلوبة لدية والتعبير عنها بشكل حر لذلك نرى ان المدرس الذكي والمتفهم للمعطيات التواصلية يخرج من دائرة الروتين المألوفة الى دائرة الاختيار الحي للمواضيع المتعلقة بالحياة المحيطة بالطالب من جهة وبكتاب المنهج من جهة اخرى لخلق توافق متوازن ومتجانس يسير بشكل متوازي ليطور امكانية الطالب على التكلم والكتابة بشكل متساوي وبهذه الطريقة يعمل المدرس على فك الاصفاد واطلاق الطالب نحو حرية لاختيار في مجالات التحدث والكتابة. ان مراقبة المدرس اليومية المستمرة لاستخدام المهارات الاربعة بشكل دقيق شيء مهم يعكس قدرة المدرس الخبير واستخدامه لأدوات المشاهدة اليومية لتطوير الطالب لغويا .
4- فعالية التحدث الراجعة(talkback )يحتوي منهج الرابع الاعدادي على فعالية التحدث الراجعة وتلك الفعالية تظهر بشكل رئيسي اثناء الاداء الانتاجي في ورشة التكلم والكتابة عندما يطلب المدرس من الطلبة بالتحدث بحرية اما م الصف عن الفعاليات التي قاموا بها سواء اكانت فعاليات مكتوبة او محكية ويحتم النقاش بين الطلبة تحت اشراف المدرس لذا تكون هذه الفعالية من اهم الفعاليات الانتاجية التي تتيح للطالب تطوير مستواه اللغوي والتواصلي وتعطيه الحرية والشجاعة والثقة التامة في استخدام اللغة الانكليزية للتعبير عن حاجاته اليومية وهذه الفعالية تكون في الاعدادية اكثر منه في المتوسطة .
5- الفعالية لادبية(Literature spots) لقد ازدادت المواد الادبية في كتاب الصف الرابع واتسعت مساحتها الى الضعفين مقارنتة باالمرحلة المتوسطة والسبب في ذلك هو اعطاء مساحة اوسع للاستعاب المقروء والمسموع وذلك لتمكين الطلبة من المناقشة الحرة و التعبير عن الجوانب الادبية وهذا بدوره يضاف الى مادة القطع المعدة للقراءة( Reading Texts) وفعالية الاقتباس(quote….unquote) وفعالية الزوايا الثقافية(Culture Corners) وهذه الفعاليات جميعا هي اذرع طويلة للمناقشة والاستيعاب اللغوي ونستنتج من ذلك ان منهج الصف الرابع الاعدادي عازم على انتاج مخرجات متقدمة من المتعلمين والذين ستتاح لهم الفرصة الكافية للتعلم بشكل حر وطبيعي.
علينا ان نعي بأن هذا المد العلمي المدروس للطريقة التواصلية يحتاج منا مدرسا جاهزا ومتدربا تدريبا متقدما ولديه فهما كاملا لمعطيات الطريقة التواصلية لتنفيذ تلك الاجراءات التي من شأنها اعطاء متعلما كاملا وستخرج بالنتيجة بالعملية التربوية من قمقم النمطية(( systematismالتي اخذت منا الكثيروانهكت طلبة العراق و واثقلت كاهل اولياء الامور بظاهرة التدريس الخصوصي وسيكون خروجنا على الاقل بمادة اللغة الانكليزية وهذا هدف انساني سنحارب من اجله.
نعرض بايجاز شكل كتاب الصف الرابع وكما يلي:
1- يحتوي علي ثلاثة كتب وهي:
ا-كتاب الطالب (student`s book)
ب-كتاب النشاط (activity book)
ج-دليل المدرس(teacher`s guide)
د- CDS اقراص تحوي فعالية الاصغاء لمادة المنهج

2-يحتوي المنهج علي وحدة مراجعة واربعة وحدات اخرى اساسية
3- تحتوي كل وحدة من وحدات الكتاب على الفعاليات الاتية:
ا- فعالية الاحماء(warm-up)
ب- اربعة دروس (four lessons)
ج- ورشة عمل للتكلم والكتابة (communication workshop)
3-يحتوي الكتاب على ملتحق ادبي متكون من :
ا- مقدمة عن الادب والشعر
ب- الكاتب والمسرحي والشاعر الانكليزي وليم شكسبير
ج-الشاعر العراقي بدر شاكر السياب
د-الشاعر العراقي محمد مهدي الجواهري
هـ -الشاعر الانكليزي وليم بليك
د- مواضيع علمية:
1-الفن المعماري في المستقبل
2-الهواء المحيط بنا
3-الكساندر كراهام وتاريخ التلفون
4-الحواسيب
بالاصافة الى تمارين واختبارات وحلول لتلك التمارين كما شاهدنا في كتب المتوسطة. والاجراءات الاخرى الموجودة في كتب المتوسطة السابقة لهذا الكتاب.

تنويه
بعد التغيير الذي حصل بمناهج اللغة الانكليزية في العراق وحاجة مدرس اللغة الانكليزية الملحة للمعلومات المتعلقة بالمنهج الجديد لتطويرالمدرس مما ينعكس ايجابا على مستويات ابناءنا الطلبة ارجو نشر هذا الموضوع بالسرعة الممكنة مساهمة منكم في خدمة الصالح العام وزملاءنا المدرسين وابناءنا الطلبة والله الموفق للخير.

اختصاصي اللغة الانكليزية
عبد الرزاق عوده الغالبي

Share |
اذاعة التضامن من الناصرية

Mahmood
/العراق
/2015/08/23
مدرس الماده كلشي ميفهم ولانشائات اقل واحد120كلمه والمدرس بس يحجي وكلشي منفتهم

الزائر بوكي
/العراق
/2015/05/20
كتاب انكليزي

حوراء
/العراق
/2015/04/19
منهجسهل لاكن يحتاج دراسة بتركيز

ميامي
/العراق
/2015/04/18
الكتاب كلش صعب صعب وما جاي افتهم شي واحنه المدرسه ما تنطينه انشاء وكاضينها بس سوالف بالدرس انتم دمرتونه بدل ما تخلونه نحب الانكليزي صرنه نكككره

الموسوية
/العراق
/2015/03/31
الكتاب حلو بس المدرسة متفهم ومكضين الدرس بس نكلب صفحات وبدون فهم والانشاءات متكتبنياها والكورسات دمرتنا مافادتنا

صحيح منهج حلوو بس اكو بل كتاب سماعه يعني الا استماع وحنا اشلون نستمع نزلون فيديو للاصوات

اريد تعبير عن مراسم الزواج بالعراق بلييييييز لان باجر اتريده المدرسه

ريماس
/العراق
/2015/03/24
اريد انشاء انكليزي مترجم للعربي عن تقاليدالزواج في العراق

اميره باخلاقي
/قطعه حل صفحه106انكليزي رابع
/2015/03/22
قطعه حل صفحه106انكليزي رابع علمي

اميره باخلاقي
/العراق
/2015/03/22
قطع مع شريك صفحه106انكليزي رابع علمي

زائعلي حميدر
/العراق
/2015/03/20
المنهج بي بعض الصعوبه وخصوصن الاادب

زائعلي حميدر
/العراق
/2015/03/20
المنهج بي بعض الصعوبه وخصوصن الاادب

زناونئرو
/العراق
/2015/03/14
اريد انشاءات

وقت الغروب
/الحله
/2015/03/11
اريد دليل الطلب الغه الانكليزي

زائر عباس
/العراق
/2015/03/9
الحلؤل لمادة الانكليزي

زهراء الوائلي
/العراق
/2015/03/7
الانكليزي حلوو وسهل تعلمة لكن المدرس مصعبة علينة وبانسبة لنظام الكورسات للرابع فهو تحطيم للطالب وليس مساعدتة

زهراء الوائلي
/العراق
/2015/03/7
بالنسبة للكتاب جديد وفكرة حلوة بس المشكلة مدرس المادة مصعبة ومدا نفتهم منة شي

prince
/بغداد
/2015/03/4
استاد المنهج كولش صعب مداكدر افتهم اي شي من المدرسة اني احب الغة الانكليزية بس المدرسة مداتفهم

prince
/بغداد
/2015/03/4
استاد المنهج كولش صعب مداكدر افتهم اي شي من المدرسة اني احب الغة الانكليزية بس المدرسة مداتفهم

عمار ألدليمي
/العراق
/2015/02/28
انريد بس انشاء بالانجليزي في حفل زفاف

طارق زياد طارق
/العراق
/2015/02/27
ممكن انشاء عن تقاليد الزواج في العرق lesson 6 ص 82 تمرين E

مجتبى
/العراق
/2015/02/27
لا حبايبي الانكليزي جميل ومفيد لان في هذة المهج طريقة جديدة تعلم الطالب اشلون يتكلم ويقرة ويفهم الانگليزي وبسهولة بس الكسلان شو يگول واللة المنهج صعب كولش وهو لا يقرة ولا يراجع يعني اشلون يفهم بعد و السلام عليكمم good luck

سمسم
/العراق
/2015/02/25
كتاب حلو ومرتب نشكر جهود التربيه ونشاء الله دوم للحسن واني اخذت 10 من10 والحمد لله للجميع التوفيق

سمسم
/بغداد
/2015/02/25
الماده حلوه ونشكر جهودكم واني ماخذه 10 من 10 ومدرستنه جيده جدن ومن الله التوفيق للجميع

حلول الم كتاب الغير ملون unit 5 lesson 8

حيدر العراقي
/العراق
/2015/02/25
و الله الكتاب الجديد صعب كللللللللللش كله لازم ترجمه

ورده
/العراق
/2015/02/21
صعب انكليزي

طوق الياسمين
/العراق
/2015/02/17
الانكليزي كولش حلو ويسوي واهس للقرايه بس مدرسينا ابد ميفهمون .. بس يقرون والباقي علينا ويريدون درجات عاليه

مصطفى الحداد
/العراق
/2015/01/21
المنهج فاشل لانه غير ملائم مع مستوانه

شسوون بإسمي
/اكو شرح للمادة علة قناة بل
/2015/01/11
اكو شرح للمادة علة قناة بل يوت يوب علة مدونة بليز باريت رد بسرعة باجر عندي امتحان

اسراء
/بغداد
/2015/01/11
بالعكس المنهج كووولش حلو ومبسط وسهل ومفهوم والقواعد واضحة

زائرسارة علي
/الانكليزي مالتنة صار كلش صعب
/2015/01/3
الانكليزي مالتنة صار كلش صعب وفوكاها لمدرسة ثولة وكلشي متفتهم

طيف الكيتاوية
/عراق
/2015/01/3
المنهج سهل ولادب شوية صعب والمدرسة مالتي مسوية المنهج علينة سهل واخذيت 30 من 30 اني شطورة شرايكم بيه بس مدرستي جاية من الصومال فددددددددددددديته هع

ابو الغاز
/العراق / كربلاء / سيف سعد
/2014/12/31
انه من احبك احب كل الناس وياك سوية .... انتو هم اسهلونة المنهج وياهم سوية لو بس انه اقرة و ارسب وياهم سوية .. و عليهم روووح ... سمعنه ابو الخشبة ♥♥♥

هند العبيدي
/النكليري سهل بس الادب صعب
/2014/12/27
النكليري سهل بس الادب صعب

زائرحسن الانباري
/والله الكادر منهج النكليزي
/2014/12/27
والله الكادر منهج النكليزي فاشل ومده اوصل اي الفكره الصحيحه والله يستر من ها السنه

رسل
/العراق
/2014/12/21
والله الانكليزي كلش صعب وفوكاها التدريس فاشل ويردون من الطالب درجات

زيد الطائي
/العراق
/2014/12/16
والله هوه زين واحلى من الكتاب القديم بس ص 104 وص 105 كلش صعبات

زوزو البصراويه
/العراق
/2014/12/16
والله المنهج كلش صعب والمدرسه مال الانكليزي مو زينه زفت ما درس عدل. وباجر امتحان والله شايله هم اله جاي ادرس وكلشي ما افتهم

ساريه زاهد يونس ابراهيم
/العراق
/2014/12/15
شوكت توزعولنا كتب الانكليزي الجديده لان ديمشون ماده و معدنا كتب

ghadeer alkhafagy
/العراق
/2014/12/5
حلو مسوينه اسهل واحلا من المنهج القديم ومن تقراه تحسه كمجله ترفيهيه وليش كتاب انكليزي بالنسبه الي حبيته وراح اطلع درجات عاليه بي انشاء الله

خجوله الورد
/عراق
/2014/12/3
والله كلشي ما نفتهم المدرسه زفت كلشي ما تفهم لان اصلا هية ما تعرفله

ممكن حلول تمارين كتاب activity

زائرة
/العراق
/2014/11/25
المنهج شوية صعب اتمنى من وزارة التربية مساعدتنا بأي طريقة ممكنة رجاءاااااا

فاطمة
/العراق البصره
/2014/11/22
السلام عليكم ممكن اعرف شوكت ننزل النسخه الجديدة لكتاب الانكليزي للاربع علمي ارجو الرد

اساور عوني
/العراق
/2014/11/21
اعشق الانكليزي وحلمي اكو استاذه جامعيه اداب انكلش ويا طلب العراق طالب الخليج احسن منكم كلهم يحجون نكليزي كافي نكول صعب حبو حتى يحبكم وتعلموله شوفه الناس وين صاره واحن وين

ابو القد العراقي
/عراق
/2014/11/20
الانكليزي حلو وسهل انشاء الله كلهك تنجحون وتشوفو سهل تحياتي

زائراحمد
/العراق
/2014/11/19
اني افتخر ﻻن اني طالب علمي

محمد العدلان المطيري
/العراق
/2014/11/19
متى يتم توزيع الكتب

نونة
/العراق
/2014/11/13
االكسلان.. يگول.. صعب.. اني. احب الانكليزي.. وسهل عندي الحمدلله.. اقره .افتح دماغك وحواسك يويه المدرس 35 دقيقة.. تتفتهم.. عوف الموديل بنات وولد.. لاتفكر غير بالدرس.)))..اتمنى الكل يصيرون شطار.. ولاتكول صعب ماكو شيء صعب اقره.. وبس

أضف تعليق

محتويات هذا الحقل سرية ولن تظهر للآخرين.
هيئة استثمار ذي قاراتحاد رجال الاعمالبيئة ذي قار